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Grade 2 ELA
Grade 2 ELA focuses on four modules, which allow students to build important content knowledge based on a compelling topic related to science, social studies, or literature. Each module is broken into three units, where students have the opportunity to read grade-level texts, build background knowledge, and share what they have learned through discussions and writing. In addition, students have ongoing discussions about the habits of character necessary to become effective learners, ethical people, and to contribute to a better world.
Module | Timeframe | Big Ideas (Statements or Essential Questions) | Major Learning Experiences from Unit |
|---|---|---|---|
Module 1: Schools and Communities | September – November | What is school, and why are schools important? Why is it hard for some children to go to school in their communities? How do communities solve these problems so their children can go to school? How are schools around the world different? How are they similar? | Students will:
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Module 2: Fossils Tell of Earth’s Changes | November – January | What do paleontologists do? How do characters respond to major events? What can we learn from studying fossils? How do readers learn more about a topic from informational texts? How do authors write compelling narratives? | Students will:
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Module 3: The Secret World of Pollinators | February – April | How do plants grow and survive? How do pollinators help plants grow and survive? How do we get the fruits, flowers, and vegetables that we enjoy? How do we become researchers and share our learning? | Students will:
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Module 4: Providing for Pollinators | April – June | Why should people help pollinators to survive? How can I take action to help pollinators? | Students will:
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Grade 2 ARC Curriculum
Grade 2 ELA (ARC Curriculum) focuses on four units, which allow students to build important content knowledge based on a compelling topic related to science, social studies or literature. Students have the
Unit Unidad | Timeframe Cuándo | Big Ideas (Statements or Essential Questions) Preguntas esenciales | Major Learning Experiences from Unit Principales experiencias de aprendizaje de la unidad |
|---|---|---|---|
Unidad 1: Lectoescritura | September – November | ¿Cómo formamos una comunidad de lectores y escritores ávidos? ¿Cómo encuentro libros que puedo leer y comprender? ¿Qué estrategias puedo usar para entender nuevas palabras? ¿Qué constituye un poema? | Los estudiantes podrán:
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Unidad 2: Trabajos en mi comunidad | November – January | Describir diferentes profesiones ¿Por qué esta profesión es importante? ¿Qué se necesita para desempeñar bien esta profesión? ¿Cómo ha cambiado esta profesión con el paso del tiempo? ¿Quién tiene el mando en esta profesión? ¿Qué retos afronta esta profesión en tu comunidad? | Los estudiantes podrán:
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Unidad 3: Bichos en sus ecosistemas | February – April | ¿Qué tipo de bicho es éste? ¿Cómo lo sabes? ¿En qué ecosistemas vive? ¿Cómo consigue lo que necesita? ¿Qué características físicas le ayudan a sobrevivir en su ecosistema? ¿Cómo se relaciona con otros de su especie? ¿Por qué es esto importante para su supervivencia? ¿Qué otros seres vivos dependen de él? ¿Cómo y por qué? ¿Qué ocurriría si este bicho desapareciera de su ecosistema para siempre? ¿Qué debemos hacer los humanos para que no desaparezca? | Los estudiantes podrán:
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Unidad 4: Historias de animales | April – June | ¿Qué características tienen las historias de animales? ¿Qué atributos tienen los personajes principales y secundarios? ¿Cómo es el escenario? ¿Cuáles son los eventos principales de la trama? ¿Cuál es el mensaje o lección de la historia? | Los estudiantes podrán:
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